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沒有所謂的天賦異稟,只有不斷地努力進取

發布時間:2019-07-18 11:57:55來源:作者:點擊數:

  沒有所謂的天賦異稟,只有不斷地努力進取

  文/小魚叔

  1

  前幾天,和朋友小瑾在一起閑聊。

  小瑾大學學的是管理專業,后來自考了會計證,但現在想要轉行,學習平面設計,有一個線上課程,又怕自己沒有天賦學不會,一直在猶豫要不要報名。

  小瑾一臉愁容地說,學習平面設計,必須得有一定的天賦,但是她的審美能力不行,怕自己不是學設計的料,白白浪費了時間和精力,到頭來籃打水一場空。

  我和她講了我閨蜜的故事。

  閨蜜小清學的是計算機專業,畢業那年,小清沒有選擇出去實習,而是選擇學習平面設計,盡管在學校里也有開設這門課程,但也只是一些皮毛,小清用了半年時間,從頭學起。

  剛開始,她也覺得自己沒有審美和繪畫天賦,學習起來肯定很困難,也許根本就學不進去。

  但事實證明,審美能力是可以培養的,設計技巧是可以學習的。小清并沒有因為自己的這些不足之處,限制了自己的成長。

  她通過反復對比畫面,以求最合適的色彩搭配,再通過刻意練習,提高自己的設計技巧。最后,終于以優異的成績完成了所有課程。在課程結束時,還被老師推薦到一家條件不錯的設計公司工作。

  當小瑾感慨,你的閨蜜肯定是天賦異稟的時候,我直接了當地告訴她:哪有什么天賦異稟,那些看起來能力超群的人,不過是付出多了一點,努力久了一點罷了。

  沒有什么天賦之說,不過是看自己愿不愿意付出努力。當我們真正潛下心來,為自己的選擇努力一把,資質再平庸的人,也能綻放光芒。

  2

  記得上高三時,我們班有一個“天才學霸”。

  當我們為了高考,焦慮到崩潰的時候,他卻怡然自得,一臉燦爛的笑容,經常見他抱個籃球進教室,與教室里緊張的學習氣氛格格不入,還總是能輕松應對每一次考試,成績在全年級的排名中一直遙遙領先。

  我們開玩笑說他天賦異稟,他都一笑而過,從來不解釋什么。

  后來一次調座位,我和他剛好坐同桌,才發現我們眼中的“天才學霸”,并不是我們想象中的“不用學習就能穩居全年級前幾名”,而是在我們看不到的地方,付出了比常人更多的努力罷了。

  有一次,他向我吐露心聲:每當別人說他天賦異稟時,他都很羞愧,因為他自知沒什么過人的學習天賦,不過是在上課期間,更加專注認真地聽講,做筆記。晚自習放學回到家里又繼續學習,早上再早起一個小時,把該背的知識提前背會了而已,并不是天賦異稟,也不是什么“天才學霸”。

  聽了他的心聲,我才發現,自己一直以來對“天才”這個詞有很深的誤解。我眼中的“天才”就是生下來就有的才能,不需要刻意學習,也不需要拼命努力,靠著這點才能,就能輕松脫穎而出。

  但實際上,真正的“天才”,很多時候,并非我們看到的那般輕松,而是用努力與汗水加持,才看起來不費吹灰之力。

  3

  我上學時就有一個夢想,畢業了要當一名老師,但在上學期間,我從來不敢站在講臺上說話。

  記得有一次,我們班舉行課前三分鐘小演講,那一天剛好輪到我,其實我的演講稿早已準備好,也在課下練了很多次,但當我站在講臺上的時候,莫名的緊張感把我吞噬了,我的手心里全是汗水,腿也不停的顫抖。

  我稀里糊涂地把演講稿念了一遍,不知道漏掉了多少字和詞,狼狽地逃回了座位上,恨不能找個地洞鉆進去哭一場。

  從那以后,我便斷定,我是一個沒有任何當老師天賦的人。

  直到大學畢業以后,一次偶然的機會,我進入學校代課了一年。在那一年里,只要自己的課結束,我就拿個小板凳,去聽其他老師的課,然后學著他們的講課方式,放學之后,一個人在空蕩蕩的教室里,假裝下面有學生,偷偷地練習講課。

  慢慢的我才發現,自己曾經以為的沒有教學天賦,隨著我講課越來越熟練而不攻自破。

  最終,我靠自己的努力,成為了一名真正的教師。

  限制我們的前進的,往往不是我們自身能力的不足,而是那些虛無縹緲的天賦之說。

  總能聽到,我在這方面沒有天賦,再努力也不行的話語。但我想說的是,那些在某方面很有成就的人,靠得并不是與生俱來的天賦,而是不斷努力的進取心。

  很多人,寧愿把自己的失敗,歸結于沒有天賦,心安理得地隨波逐流,過著得過且過的生活,也不愿意嘗試一下,努力一把,用自己的行動打破所謂的天賦論。

  這實際上是一種自我逃避,逃避付出、逃避努力、逃避一切通往成功道路上的艱辛與困苦。

  可往往只有歷經千辛萬苦,才能看到柳暗花明。

  天賦并不是必需品,它只能是錦上添花,離開了努力的天賦,只會黯然失色。

  想要依靠天賦就能精彩一生的人,注定要被天賦所拋棄。

  沒有所謂的天賦異稟,只有不斷地努力進取。

  來源:小魚叔(ID: gh_28974da8194d)

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